6年生の理科「ものの燃え方」の学習で、窒素は水上置換法で集気びんに集めまることを学びます。
初めに水を満たした水槽の中で、集気びんを逆さにして、窒素ボンベからの気体を泡として入れ、水と入れ替えて集めます。その後、火のついたろうそくを入れると、火は…。
子供たちは、その結果に驚いていました。

※窒素は空気の約78%を占める気体ですが、それ自体は燃えず、他のものを燃やす働き（助燃性）もないためです。

3年生の道徳「道夫とぼく」の学習場面です。
この教材文は「公正、公平」をテーマにし、相手の能力や自分の都合で態度を変えず、誰に対しても分け隔てなく接することの大切さを考える内容となっています。

運動が苦手な友達道夫をサッカーに誘わないぼく。しかし転校生の走太が「下手だからって誘わないのはどうなのかな」と…その言葉を聞いたぼくは何も答えられなくなり、自分の行いを振り返ります。

公平とは何か…子供たちは真剣に考えていました。

写真は、3年生図画工作「ひみつの時計」の学習の様子です。
思い思いに描いた模様の中心部にきりで穴をあけて針2本を取り付けます。その針にも鮮やかな模様が…とても素敵な時計が創られていました。

写真は、5年生の総合的な学習の時間「和食の魅力を未来へ」の学習の時間です。
子供たちは、受け継がれてきた日本の食文化を学び、そのよさを知るとともに自分の食生活と比較していました。
今後の学習の展開が楽しみです。

本日、6年生を対象に講師を招いて「租税教室」が行われました。税の仕組みや種類、使い道をクイズやゲームで学び、社会科の「憲法と私たちの暮らし」の一環として、税の意義を深く理解する機会となりました。
講師を務めてくださった税理士の皆様、本当にありがとうございました。