今日の数学は、数学の定期考査の試験範囲についての確認、電卓を使った計算練習、NHK for Schoolの番組「マテマティカ」の視聴をしました。

　D組の数学の試験範囲は、電卓問題を20分間で50問＋個別問題を30分間で50問です。個別問題は、５つのグループ（または個人）ごとに異なる範囲が与えられました。１週間前から毎日宿題プリントで試験勉強に取り組みます。

　電卓による計算練習は、習熟の程度に合わせたプリントに取り組みました。利き手にシャープペン、反対の手で電卓を操作しながら進めていました。中にはスマホの高速文字入力のように両手で電卓を操作している生徒もいました。

　「マテマティカ」では、「部分と集合」について「部分を見れば全体がわかるのか？」について考えました。100,000個のパチンコ玉の中に金色のものと銀色のものがいくつあるのかを調べるのに、すべてを数えなくても2,000個調べれば大体の数はわかるそうです。映像をみると難しい統計学も日常生活と結び付けやすくなり、理解しやすくなりました。

　今日は漢字検定試験を実施しました。1年生9名、2年生10名の生徒が、5級から準2級に挑戦しました。
　本日の漢検をもって、今年度の検定はすべて終了しました。来年度も英検・漢検を実施します。第一回目の漢検は7月2日（予定）、英検（2級、準2級、3級、4級）は5月21日または5月28日のどちらかを予定してます。申込日等は決まり次第お知らせします。

●今日の献立
　牛乳、ソフトフランスパン、ボルシチ、グリーンフレンチサラダ、ブラウニーケーキです。

　今日は、第4回目の牛肉の献立の日です。和牛肉の肩とサーロインを使ってロシア料理のボルシチを作りました。
　廊下の掲示板には、牛の個体識別番号について書かれた掲示物が出されています。今日の黒毛和牛肉は2018.4.22.に岩手県下閉伊郡岩泉町で出生し、埼玉県本庄市、東京食肉市場を経て、2020.11.13.都立芝浦屠場でと畜となり、今日の食卓に届きました。私たちは生き物の命をいただいて生きている毎日です。あらためて「いただきます」の感謝の気持ちを忘れずに毎回の食事をいただきましょう。

　デザートには、バレンタインデーを意識してブラウニーケーキもあり、お代わりをもらってうれしそうな生徒も見受けられました。

　１年生のクラスの給食を覗くと、入学以来いつも見ているマスク姿の１年生とマスクを外して給食を食べる１年生は、顔が違って見えました。

　２年生の道徳です。
　Ａ組では、『「桃太郎」の鬼退治』という題材をとおして、「相互理解、寛容」について考えを深めました。桃太郎側の視点と桃太郎に殺された鬼の子供の視点はそれぞれ異なります。異なる考えがあるとき、相互理解のためには何が必要なのでしょうか。
　Ｂ組では、自分の「よさ」を見つめようというテーマの教材を取り扱いました。昨日の夢先生の話と自分の将来の夢に関係した内容でしたので、より考えが深まりました。

　ぜひ水曜日の夜は「今日の道徳は何を話し合ったの？」とご家庭でも話題にしてみてください。学校ではコロナ禍で十分な議論ができない場合がありますが、ご家庭でも授業での話題を取り上げていただくと、より一層考えが深まると思います。

　1年生は今年度最後の定期考査に向けて学習の計画を立てました。担任の先生、副担任の先生、支援員の先生が机間で指導に入りました。一人一人、自分の前回の成績を頭に入れながら目標を決めたり、放課後や休日の勉強のスケジュールを書き込んだりしました。4回目の定期考査なので、そろそろ計画的な学習や目標設定も慣れてきてほしいところですね。

「みんなに夢について考えてもらいたい…」

　2年生を対象に、きらぼし銀行提供「夢の教室」のオンライン授業がありました。ZOOMによる授業は、アシスタントの小林弥生さん（元なでしこジャパン）の明るいアイスブレーキングで始まりました。続いて登場したのは、今回の夢先生、小宮山友祐さんです。
　小宮山友祐先生は元フットサル選手で、日本代表のキャプテンを務め、ワールドカップにも出場した方です。現在はバルドラール浦安の監督をされています。
　小宮山先生は、「コミーと呼んで」と気さくに授業を始めました。自分の夢が、サッカー選手、先生、フットサル日本代表と変わっていったことを、エピソードを交えてお話してくださいました。
　今日の小宮山先生が伝えたかったメッセージは「『今』を大切にしよう」でした。「夢には正解も不正解もない」、「夢はほかの人と比べたりするものでもない」や、「嘘にはいろいろな嘘があるけれど、自分に嘘をつくのがいちばんよくない」、「夢と目標の違いは、目標には期限があるけれど、夢には期限がないということ」という言葉が印象的でした。
　生徒は配布された「夢シート」に「今の自分」「夢」「夢のためにできること」を記入しました。書かれた「夢シート」は小宮山先生へ送られ、一人一人にコメントが書かれて返送される予定です。

生徒感想より
・僕は「今を大切にしよう」と「夢には期限がない」という言葉が心に残りました。「今」はもう二度と戻ってくることがないので、もっと友達や今の環境を大切にしようと思いました。
・私は今日の授業で「毎日を大切に生きていきたい」と思うことができました。私はまだ将来の夢が決まっていませんが、一日一日を大切にして、本当にやりたいと思うような仕事を見つけたいと思いました。

　3年生の受験もいよいよ本格化。明日から東京都内の私立高校の一般入試が始まります。給食メニューは「華麗に勝つ」にかけて「カツカレー」が出されました。手洗い場では、スクールサポートスタッフ作成の合格祈願ハンドソープで新型コロナウイルスを吹き飛ばします。6時間目は担任の先生による受験・合格発表の事前指導がありました。自分を信じていつも通りの力を発揮してください！

　今日は2年A組で、感染予防等で欠席している生徒へ学活の様子を配信してみました。
　該当の生徒は自宅へ持ち帰っているChromebookのGoogle Meetをとおして教室の友達の様子を見ることができました。また、チャット機能を使って返答もしてくれました。
　教室では、出席している生徒たちがやり取りを見ることができるように、スクリーン上にアイコンとチャットが映し出されました。
　今日の学活は、もうすぐ定期考査2週間前ということで学習の計画を立てました。

　接触型のスポーツを控えている中、保健体育では体つくり運動の一環として縄跳びに取り組んでいます。今日の体育館は摂氏9.4度で凍るほどではありませんが、運動していないとかなり冷えます。体育館は換気のため、授業がある日は毎朝6時台に教員が出勤して四隅の窓を開け、換気扇を回します。

　練習中はもちろんのこと、準備体操や整列まで4人の小グループでグループリーダーを中心に行っています。今日もグループ内でアドバイスをしながら進めることができました。
　この縄跳びの授業では、種目の難易度に合わせてあらかじめ「得点」が決められています。一つの種目を連続４回跳び、その流れで異なる４種目続けてできると一つの「合格」がもらえます。何パターンか組み合わせを変えて「合格」をもらっていきます。合格した上位２種目の平均点がこの単元の評価の一つとなります。
　途中、あるグループの練習中、先生の見本の演舞？もありました！

　生徒たちは指示を受け、とび縄や記録表、筆記用具などを取りに行くときも密にならないように十分に間隔を空けて整然と移動していました。

　今日は不審者が侵入した設定での避難訓練でした。3階の英語科室の授業に不審者に扮した教員が入っていきました。先生の指示で生徒1名が職員室へ知らせに走り対応が始まりました。先生たちの応戦で不審者が確保され、生徒は校庭へ集合となりました。人員点呼をしたところ、生徒が1名いないことが分かり、再捜索が始まりました。これは先生たちの訓練としてマル秘で生徒に隠れるように依頼していたものでした。3分後に無事発見され、事の顛末が紹介されました。
　これからも安心・安全な学校を目指します。

　2年B組の英語の少人数授業の様子です。
　比較級の学習の最中です。今日は、ワークシートを使ってas...as〜(〜と同じくらい…）の表現を含んだダイアログを使って友達にインタビューを行いました。10名の生徒が次々と相手を変えて自分の答えと同じ人を探していく活動でした。

　3年生の技術の授業では、デジタル作品の設計と制作を行っています。ウイルス・菌を拭き取り除去するために、アルコールタオルでキーボードを拭いてから授業は始まりました。

　コンピュータ室のパソコンには「創（つくる）by Shade3D」というソフトウェアが入っています。それを使って３D模型を作っています。自分で問題点を見出し、課題を設定し、それを改善・修正できるようにすることをめざしています。コンピュータで作成した作品が３Dプリンタでどのようにプリントアウトされるかを見せるために、３Dプリンタを授業中ずっと作動させて、プリントアウトされていく過程が作業の合間に見れるようにされていました。

　1年生の数学の授業です。今日は「空間図形」の中の「立体の体積」の学習です。実験をとおして、同じ面積で同じ高さをもつ柱体と錐体の体積の関係を考え、底面積×高さ×1/3という公式になる理由を数学的に確認しました。
　冒頭では、プラスチックの立体模型に水を入れ何杯でいっぱいになるかを実験しました。確かに、錐体は柱体の1/3の体積であることを確認しました。
　その後、グループで錐体を組み合わせて柱体をつくり、体積の関係を導き出す課題に取り組みました。最後は、各グループが考えた結果を聞き、錐体の形が異なっていてもどれも公式のとおりであると確認することができました。
　生徒は話し合い活動にも熱心に取り組み、話し合いの結果の発表もしっかりできました。

　1年生Aグループの美術です。デザインの学習で、今日はポスターカラーの塗り方の練習です。はみ出ないようにムラなく塗れるといい作品になります。
　最初の課題である自分の名前のレタリングがすでに終わっている生徒も多くいました。終わった生徒は好きな文字を決めてさらにレタリング練習を続けました。
　授業の前後は密への指導や手洗いの指示も出され、新型コロナ感染防止をきちんと意識させていました。

　2年A組の歴史の授業です。「開国と幕府政治の終わり」の単元で、江戸幕府の末期でおきた出来事と江戸幕府を滅ばした薩長の動きについて学習しました。
　授業は、プレゼンテーションソフトに資料や写真、イラストが豊富に使われているので理解を助けてくれます。薩摩藩の生麦事件から薩英戦争への流れと長州藩の下関事件から四国艦隊下関砲撃事件への流れ、また、薩長同盟に至るまでの流れについて説明が続きました。
　途中、坂本龍馬が薩長をどのように説得したかを時代背景を踏まえて自分の言葉で表してみようという活動があり、生徒はそれぞれでオリジナルの台詞を考えていました。坂本龍馬は数々のドラマで取り上げられていて有名な俳優も演じているので生徒にもなじみがあるようでした。

　2年生の国語では、「読みを深め合う」という単元で、三好達治さんの「大阿蘇」という詩を読んでいます。
　詩に詠まれた眼前に展開する情景をとらえて想像力豊かに朗読することを目指します。今日は、もとの詩の一部（助詞や修飾語句など）を意図的に変えてみて、その違いを感じ取ることにより、作者が本来意図している自然の姿を感じ取る活動をしました。

　1年生の英語の少人数クラスです。18名の生徒に先生が2人でティームティーチングで教えています。
　今日は次回の授業で発表するスキットの練習を冒頭に行いました。英文を見ないでも言えるように取り組みました。助け合いながらどのペアも一生懸命練習していました。.

　今日のメインは「外国から日本に来た外国人が初めて過ごす大晦日と元旦の体験を読んで理解する」ことです。文法事項では、過去形の導入でもありました。
　ぜひ皆さんも日本のお正月を外国人に英語で紹介できるようになりましょう。
　

　ZOOMによる朝礼を行いました。

【校長先生より】
●「数学に王道なし」
　本日掲載しました学校だより「旭中通信」に詳しく記載されていますのでご覧ください。1月18日に行われた数学チャンピオン計算テストでは3年生の平均が99.1点となるなど、感心するほど生徒は一生懸命取り組みました。ケアレスミスや１問間違いの生徒も多く、悔しい思いもしたことでしょう。見直しや確かめも大切だと実感しました。受験に向かう3年生もぜひ気を付けてください。（写真で満点賞の代表者の表彰の様子を掲載しました）

●新学習指導要領について
　来年度から中学校も新学習指導要領が実施されます。学校だよりの裏面に触れてありますのでこちらもご覧ください。通知表の学習状況の観点別評価の欄は４観点から３観点になります。
　
●夢セン（2年生）
　2月9日に2年生できらぼし銀行提供の「夢の教室」が行われます。今年はZOOMによる開催です。講師の先生は小宮山友祐さんで元フットサルの選手に決まりました。（アシスタントは元なでしこジャパンの小林弥生さんです。）


【生活指主任より】
　今月はいじめ防止強化月間です。今日の学活でふれあいアンケートを実施します。いじめの他にも悩みなどを遠慮なく書いてください。みんなで悩みごとを解決していきたいと考えています。

　新型ウイルス感染症対策として、10月に練馬区議会で承認された補正予算により、トイレ手洗いの自動水洗化工事が本校でも行われました。2月1日から使用できます。

　さらに本校では、廊下の手洗い場の蛇口について校内予算でレバー式のものに工事していく予定です。

　「力」の学習をしています。今日は、重力（地球がその中心に向かって物体を引く力）と垂直抗力（物体が面を押す力に対して面が押し返す力）、重さと質量の違いについて例示を通して理解しました。
　質量を表す１N(ニュートン）はだいたいミカンと同じくらい、５Nは500ミリリットルのペットボトルと同じなど、身近なもので紹介されました。地球の裏側の人はなぜ地球から落ちないのかや人工衛星はなぜ落ちないで地球を一周しているのかということまで、科学の学習で解き明かすことができました。生徒は今日も活発に発言していましたが、「わかった」だけでなく「なぜだろう」をもつことが学習の意欲につながるのだなと思いました。
　共用物に触れるのにプラスチックの手袋を使用するなど、コロナ対策にも心がけていました。