2/18（木） 今日のメニュー
・カラフルソテー ・牛乳 とろみが程よく、濃厚な味！ １年生 国語
国語で「たぬきの糸車」のお話を読みました。
どうしておかみさんはたぬきをたすけたのだろう？ どうしてたぬきはまいばん、糸車を見にきたのだろう？ １年生のみんなから出た疑問を、文章を読みながら考えました。 文章を書く力が付き、たぬきの気持ちも思った通りに プリントに書くことができるようになり、驚きました。 １学期に比べ、大きな成長です！ （写真１枚目） 「山おくのいっけんや」「月のきれいなばん」 そして「糸車」「糸をつむぐ」 など、あまりなじみのない言葉がありましたが、 教科書の挿絵や、写真を見て想像をふくらませました。 「たぬきはいたずらばかりしていたけれど、 山おくにすんでいたから、じつはさみしくて きこりのふうふのところにきていたのかも。」 「まいばん来てたから、おかみさんもたぬきのことを ともだちのようにかんじるようになった。 だから、わなにかかってもにがしてあげたのかも。」 そんな意見がたくさんあり、みんなで楽しく このお話を読むことができました。 最後には気に入った場面の絵と文をかきました。 （写真２枚目、３枚目） ぴょんぴょこおどるようにかえったたぬきを 友達が迎えに来たんじゃないかな。 月がきれいなばんだから、しょうじがきいろくなっている。 そんな、読み取ったところを絵にも表現していました。 「あ〜あ、今日でたぬきの糸車もおわりかぁ…もっとやりたいな。」 なんて声も聞こえ、うれしく思いました。 毎日の音読練習もありがとうございました。 
2/17（水） 今日のメニュー
・根菜の味噌汁 ・牛乳 出汁がしみてとても美味しかったです。根菜はよく火が通っていて、素材の味が生きていました。 2/16（火） 梅が咲き始めています
校内書初め展にお越しの際に、ぜひ。 2/16（火） 今日のメニュー
・野菜スープ ・牛乳 すごい！和牛の焼肉！！ ５年１組 ２月１３日 多角柱を作ろう
算数で多角柱の学習をしています。
展開図を描き、三角柱を組み立てました。 方眼紙に展開図を描き、はさみで切って組み立てます。 底面と側面の数や形について確認した後、辺の長さや角の大きさに気を付けながら展開図を描きました。 「失敗してもいいから、自分で考えてみよう。」というと、一生懸命考える姿が見られました。うまく組み立てられない場合には、どこが違うのか、どう直したら正しく組み立てられるのか、試行錯誤しながら取り組みました。 自分で正解を見つけられるととても良い顔を見せてくれます。 最後には全員が作ることができ、角柱を作るときのポイントを押さえて学習を終えました。 この中で正しく組み立てられるのはどれかわかりますか？ 
４年３組 土曜日の様子
コロナ対応で授業を入れ替えたため、この時期となってしまいましたが、ちょうど社会の学習で「伝統工芸品」にふれた後だったので、どの児童も興味津々。 まず、日本に伝統工芸品はどれくらいあるのかを地図帳を使って調べました。調べていくと、「〜織」「〜焼」「〜細工」とついているものが多いことに気付きました。「ここにもあった！」「これ知ってる！」とノートにたくさん書き留めていました。 ２年２組 土曜授業日
心に残った場面を紹介し合いました。 『スーホの白い馬』の学習は昨年度新型コロナウイルスのため、 十分に学習できなかった３年生に見てもらうことを目的として学習を始めました。 そのため、土曜日の発表の様子をビデオに撮り、 あらすじをつけて紹介の動画を作りました。 学級の友達だけでなく、３年生にも見られるということで 発表のとき緊張している様子でしたが、 今まで学習してきたことを生かして心に残った場面とその理由を伝えられていました。 撮り終わった後は３年生の反応を楽しみにしている様子でした。 ３年生には見てもらった後に感想をもらおうと思っていますので、 ご家庭でもお子さんの心に残った場面とその理由を聞いて感想を伝えてあげてください。 ５年２組
１時間目の国語では、方言の学習をしました。同じ言葉でも地方によって言い方が異なることを知り、関心を高めていました。
２時間目の算数では、角柱の展開図を考えました。自分の考えた展開図が正しいか、実際に切り、組み立てていきながら確かめていきました。 ３時間目の社会では、情報通信技術が販売、観光、運輸、医療、福祉においてどのように活用されているのか調べてきたことをまとめました。 ４時間目は６年生を送る会に向けて、５年生全体で出し物の一部分の撮影を行いました。今回は、社会の学習を生かしながら、ニュース番組風の出し物を作り、進めているところです。完成が楽しみです。 ４年２組 土曜授業日
２月１３日は土曜授業日でした。
３時間目は外国語活動。ALTの先生も一緒に、「This is my favorite place.」の授業をしました。 いつものように元気よく挨拶をした後、歌を歌ったり、「Saimon says」ゲームをしたりしました。「Turn right! Turn left!」の声に合わせて、体を動かしました。 そのあと、自分のお気に入りの場所のスピーチをしました。一人ずつ、日本の中で今自分が一番好きな場所をみんなに紹介しました。 「My favorite place is〜．」のフレーズにもずいぶん慣れ、全員上手に話すことができました。 スピーチを聞きながら、「好きな場所、そこなんだ〜！」と、改めて友達のことを知ることができ、盛り上がりました。 クラスで一番多かった場所はどこでしょう・・・？ それは・・・「my house」 やっぱり自分の家が一番居心地がいいのですね！ 是非、お子さんにどこを選んだか聞いてみてください☆ 
1-3 道徳
「ちいさなふとん」という教材から、大きくなったと感じることについて考える学習をしました。 教材の中で、生まれたばかりの弟と触れ合う主人公の気持ちを考えることで、自分が大きく成長したことに気付くことができました。 授業の最後に、 「自分が大きくなったと思うことは?」 と聞いてみると、様々な発言がありました。 自分の成長に気付き、「もっともっと大きくなりたい!」と、成長を喜ぶことができたのではないかと思います。 土曜日の道徳では、全員が発言できたので良かったです。 ３年２組 １・２時間目の子供たちの様子
１時間目の理科では、「ものの重さ」の単元のテストを行いました。子供たちは緊張感をもって、集中してテストに取り組んでいました。 ２時間目の外国語活動の授業では、英語を用いて友達と交流しました。３つのヒントを相手に出し（例えば、「sports」「circle」など）、相手はヒントを基にして答えは何かを考えました。（この場合は「bascketball」）子供たちは楽しみながら、外国語に親しんでいる様子でした。 ６年１組 〜土曜授業日〜
１時間目 社会 近代国家を目指して 外国の切手や紙幣を活用し、野口英世をはじめとする、明治の文化人の業績について詳しく調べました。 ２時間目 国語 卒業文集の下書きを行いました。将来の夢や、小学校生活の思い出について、集中して書き進めていました。 ４時間目 向山 ６年生を送る会の、お礼の出し物の練習をしました。ダンスを熱心に教え合う姿が印象的でした。 ６年３組 ２月１３日土曜授業日の様子
この日は、構想メモに基づいた１回目の下書きをしました。 子供たちの選んだテーマは、大きく分けると「小学校の思い出と自分の成長」か「将来の夢」です。 どちらにしても、小学校卒業を前にした、今の自分の考えを十分に表現できるように応援していきます。 また、この日は、図書館の貸し出し返却手続きが「バーコード方式」に変わってから初めての貸し出しをしました。個人のバーコードと本に付けられたバーコードを読み取ると一瞬で貸し出し手続きが完了します。また、読みたい本の簡単な検索もできるようになりました。・・・残念ながら画像はありません。 １年１組〜絶好の運動日和でした〜
ボール蹴り運動の授業中は、 ボールを出すとき片付けるとき以外ボールを手で使ってはいけない。 というルールで授業をしています。 少しずつ、上手にドリブルのできる子が増えてきたようです。 ウォーミングアップで校庭を走った後は、パスゲームをし、的当てゲームをしました。 的当てゲームは子供たちとルールを相談し、ボールを増やしたり、的のカラーコーンをふやしたりしてみました。 ボールを蹴る力はまだまだですが、狙ったところに蹴れる子も少しずつ増えてきています。 体育では、ゲームなどで体を動かすことを楽しむだけでなく、勝ち負けを認め合うことも大切です。 勝っても負けても相手を称えることができるような子に育ってほしいと願っています。 1-2 体育 ボールけりゲーム
１回目は的あてゲーム。 ドーナツ型のコートの外から、段ボールをねらいます。 ドーナツの内側に守りの人がいるので、 守りのすきをねらわないといけません。 上手にすきを見つけても、まっすぐに蹴れるかどうか!?がカギ。 真剣にねらいすぎたからこそ、力が入ってあさっての方に飛んで行く・・・ なんてことも。 そんなときは 「あぁぁぁぁ〜〜!!」 とショックを隠せません。 ２回目は、キックボール。 ドッジボールのキック版です。 転がってきたボールを足の裏で止められれば、 ドッジボールのキャッチと同じで、次に蹴ることができます。 転がってきたボールの強さによって 「止めてみよう。」 もしくは 「よけたほうがいいな。」 と判断しているようです。 ドッジボールも大好きですが、このキックボールも大好きになり 蹴る運動を楽しんでいます。 おうちの遊びに、ボール投げだけではなくて 蹴る遊びも取り入れてみてくださいね。 ４年１組 土曜授業の様子 ２月１３日
金属はどのようにあたたまるのか前日に予想を行い、 この日は実際に金属の棒と板を使って、塗ったロウの溶ける様子を観察しました。 じんわりとロウが溶ける様子から、熱する場所や金属の形に関わらず、金属は熱したところから順に熱が広がってあたたまっていくことがわかりました。 実験中は、ロウの広がり方や、溶けるとテカテカ光る様子を興味深そうに観察する様子が見られました。準備や片づけも協力してできました。 月曜日には水のあたたまり方についても実験を行い、金属と水との違いも確かめられました。 集中して安全な実験を今後も続け、しっかりと学習を進めていきます。 ２年３組 土曜授業日の様子
３時間目には、１組と合同で体育の学習をしました。 最初は準備体操。基本的な体操をした後、 久しぶりに「パプリカ」の音楽に合わせて体を動かしました。 子供たちはよく覚えていて、かけ声も大きな声で言いながら、 体操することができました。 その後、なわとびカードにある短縄の技を 友達と教え合いながら練習しました。 そして、なわとび検定も行いました。 冬休みに何度も練習してできる技が増えた子が多く、 交差とび、あやとび、前振りとびなど様々な跳び方を見せてくれました。 時間跳びに挑戦した子も多くいました。 時間跳びといえば、前跳びが一番続くと思っていましたが、 「二重跳びで挑戦する。」「私は前振り跳びで跳んでみる。」と 得意な跳び方で跳んでいました。得意な跳び方なので、 二重跳びでも１分くらい跳べている子もいて驚きました。 なわとび検定は今後も続けていきます。 最後に、長縄の八の字跳びを１組対３組で行いました。 ３組は、２学期に行った１年生とのなわとび交流の際に、 八の字の連続跳びを見せようとかなり練習していたので、 この時も「頑張ろう！」と意欲満々でした。 跳び始めると、自然とみんなで大きな声で数え始め、 一回でも多く跳べるように、みんなで頑張りました。 ３分間、何回跳べるかという対決をでしたが、 今回は、３組が勝つことができました。 たっぷり体を動かした１時間でした。 ３年３組 外国語の授業でした。
13日は土曜授業日でした。
3年3組は1時間目に外国語の授業を行いました。 ALTのマッケイ先生との授業をとても心待ちにしている子供たち。 3組らしく、元気いっぱい楽しく明るく外国語の授業をしています。 初めはマッケイ先生とのあいさつから。 「How are you?」の質問にも「I'm〜.」と自分で考えて答えます。 お決まりのじゃんけんタイムはいつも大盛り上がりです。 土曜日は、「3ヒントクイズ」のクイズ大会でした。 前の時間に考えておいた3つのヒントを、友達に英語で出します。 「What's this?」「That's right!」と、クイズをしながら 楽しく英語が飛び交っていました。 マッケイ先生にも自分から声をかけ、 進んでクイズを出しに行く3組の子供たちです。 英語を話すことだけでなく、 身振り手振りを使いながら自分の思いを伝えることに どんどん挑戦していってほしいです。 
３-１ 体育「跳び箱運動」
まずは、念入りに準備運動をした後、かえるの足うちやうさぎ跳び、前転、跳び上がりなどを組み合わせたワォーミングアップを行います。アップが終わった後は体も温まり、いよいよ技に挑戦です。 ２月１３日（土）に新たに挑戦したのは、かかえ込み跳び。前回まで練習していた開脚跳びとは、手のつき方や足の動かし方が異なります。足は、膝を開かずに胸に引きつけることを意識して練習しました。跳び箱を２台並べて間を跳ぶようにした場、エバーマットを置いた場などもつくり、それぞれに合った課題で練習を積み重ねました。 「やったー！跳べた！」「ここの場だったらできた！」など、自分の成果を喜んでいる姿がありました。今後も、安全に気を付けながら、跳び箱運動を進めていきたいと思います。 |
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新1年生保護者説明会(リンク修正済)