６年生は英語４技能テストＧＴＥＣを例年行っています。今回は定着した今風装備の紹介です。左のように、専用タブレットとヘッドセット、スポンジが一人一人に配布されます。中のように、左をマイクにして、”きりり”とヘッドセットを装着します。右のように、学校番号や個人番号を入力して、４技能へＧＯ。
　聞く問題について
　〇一度だけなので、周りの音に惑わされないように聞きました。
　〇英語の発音や上がったり、下がったりが、難しかったです。
　〇パート３とか４のように、数字が大きくなるほど難しいので、集中して聞いた。

　５日（木）、都内全域の教員を対象にした保健授業研究が本校でありました。（左）本校５年生の学びを基にします。怪我の防止について、個人（中）・小集団（右）・全体・学年共有の形態を繰り返すという探求型の学びを提示しました。
　各人の次時の計画からです。
　〇今日は交通事故の原因がわかったので、防止する方法。
　〇怪我の種類をもう少し増やしたい。
　〇休み時間に起きやすい怪我などは調べ終わったため、授業中に起きやすい怪我のこと。
　〇雪氷災害で起きる怪我は分かったから、怪我の原因。
　〇次は水害と交通事故を終えて、水害が起きやすい場所

　２日（月）の練馬区教員研究授業からです。
　かしわ学級ではみんなが笑顔の縦割り班活動を随所で行っています。
　これを振り返る中で下級生からの手紙を６年生は受け止めました。（左）お手紙の『うれしかったよ。』に、すかさず、「俺もうれしかったよ。」
　また、下級生の手を取って、ともに射的をする場面画像などを見て、自分たちの工夫を確認しました。（中）
　さらに、笑顔を増やすべく、自分ができる「にこにこアクション」を考えました。（右）
　この後のかしわ祭なども楽しみです。

　先週、神無月のつながりからです。左は５年社会、生（？！）自動車が来校しました。自動車工業を深堀します。中は２年生活、まち探検・商店街訪問です。社会の仕組みの入口へ。保護者のみなさまの協力をいただきました。右は１年交流学習です。高島特別支援学校の１年生と継続的にともに学びます。様々なつながりが学びをつくりました。霜月のつながりも楽しみです。

　３日（火）は文化の日です。