みそ風味ごはん　ししゃもの塩焼き
じゃがいものごま和え　とろろこんぶ汁

　1月12日(土)の1から3校時、第2音楽室でクラスごとに本の探検ラリーを実施しました。平和台図書館と図書支援員の島尻先生の協力のもと、毎年3年生を対象に行っています。
　まず、受付に行って難易度の違う3つのコースから１つ、問題が書かれたカードを選びます。次にカードに書かれた本を指定されたコーナーから探し、内容をじっくり読み問題の答えを探します。そして答えが分かったら受付に戻り問題に答え、正解するとスタンプがもらえます。受付は全部で3カ所あり、3カ所全てのスタンプを集めると認定証がもらえるというものです。
　子供たちは、よりたくさんの本を読み答えを見つけようと、集中して本を読みました。終わった後、ほぼ全員が楽しかったと言っていたのがとても印象的でした。
　今回の体験をきっかけに、ぜひ本への興味を広げてもらえると良いなと思いました。
　最後に、早朝より受付や本の整理、片付けを手伝ってくださった保護者の方に、この場を借りて御礼申し上げます。

　３年生になって毛筆の学習が始まりました。書くときの姿勢や筆の持ち方に気をつけて、「折れ」「はらい」「曲がり」などの筆使いを練習してきました。
　１月９日(水)、書き初め会を行いました。体育館に学年で集まって習字用具を広げ、一人一人が心穏やかに集中して書きました。３年生は「美しい心」という文字に挑戦しました。
　校内書き初め展では、他学年の作品にも触れて刺激を受けたようです。

パラリンピックのゴールボール選手の安達阿記子選手が北町小学校で講演をしてくださいました。5,6年生はその後、実際に代表児童がゴールボールをやってみる機会が与えられました。ボールの中に入っている鈴の音を頼りにボールをキャッチすることの難しさを肌で感じていました。今回は体験することができなかった児童も、ゴールボールに興味をもったようです。来年のパラリンピックでは、ゴールボールを応援したいと思います！

１月１２日（土）にすまいる学級（３〜６年生）は書き初めをしました。

はじめに、ゲストティーチャーの河元先生に教えてもらいながら、トメ・ハネの練習をしました。
子供たちは、心を落ち着けて、ゆっくり丁寧に筆を動かすことを意識していました。

次に、今年の目標を考えます。
「九九をおぼえる」
「えがお」
「あきらめない」
「中学校でがんばる」など、一人一人が自分と向き合って言葉を選びました。

最後に大きな半紙に今年の目標を書きます。
さぁ、失敗が許されない一発勝負！


堂々とした味のある字に仕上がりました。

体力強化月間、１〜２月は持久走です。

中休みや朝会の時間を使って、校庭を走ります。
できるだけ、止まらず同じスピードで走れるように、ペースを守ることを意識しています。
２月には持久走大会が行われるので、やる気満々な子供も多いようです。


コースを区切るコーンは、運動委員会の仕事です。
担当を決めて素早く準備や片付けをしてくれている姿は、さすがの高学年。おかげで安全に行うことができています。


寒さに負けずがんばっていきます。

１月１２日土曜日、１・２時間目に昔遊びを行いました。
今回は、２年生が１年生に、昔遊びのやり方を教えてあげました。すまいる学級のお友達も、先生役で参加したり、教わったりしました。

やった昔遊びは「けん玉」「羽子板」「お手玉」「ビー玉」「おはじき」「かるた」「ふくわらい」「めんこ」「あやとり」「こま」です。


はじめは、体育館ではじめの会をしました。
各昔遊びの代表者が、遊び方やおもしろいところを紹介します。見本を見せたりポスターを使ったり、分かりやすく伝わるように工夫しました。

会が終わると、各教室や体育館に分かれて昔遊びを教えたり教わったりしました。
最初はできなかった遊びができるようになって、
「楽しい！」「初めてやった！」
という声や、笑顔にあふれていました。

終わりの会では、１年生に感想を聞きました。
楽しかったところや、これからやってみたいことを堂々と言うことができました。


今回行った昔遊び以外にも、たくさんの昔遊びがあります。
ぜひご家庭でもやってみてください。

警察署の方に来ていただき、薬物乱用防止教室を行いました。
薬物の種類やどのように誘われるのかを具体的に聞くことができました。
薬物は身近な人（友人、先輩など）から誘われることが多いそうです。
そして、誘われた時、はっきりと断ること。
「断る勇気」が大切なことを学びました。
社会と触れる機会が増えるにつれ、薬物と触れる可能性も高くなります。
そのときに、今日学んだことを思い出し、はっきりと断ってほしいと思います。

ツナピラフ　コーンチャウダー
ぶどうゼリー

ココア揚げパン　ジャーマンポテト
肉だんごスープ

今日は、１２月に集計した６年生のリクエスト給食にランクインしたココア揚げパンです。
何位だったのかは３月の給食だよりで発表します。
ちょっぴり塩味が効いていて、とてもおいしくできあがりました。

キムチチャーハン　天津風たまご焼き
豆腐とやさいのスープ

6年生は3学期初日に書き初めを行いました。
寒い日でしたが、集中して書き初めに取り組んでいました。
6年生は「新たな決意」という言葉を書きました。
卒業まであと3か月。その言葉通り、新たな決意をもって最後まで最高学年としての責任を果たしていってほしいと思います。

３学期、最初の生活科では、１年生に昔遊びを教えます。
去年教えてもらったことを生かして、昔遊びのよさややり方を伝えようと準備中です。

ルールの確認を行ったり、１年生が楽しめるよう人数を調節したり、道具の準備を行ったりと、やることはたくさん。
今回は紹介用の看板も書きました。
また、はじめの会では、１年生がわくわくするような紹介を行おうと練習をしている子供たちもいます。

１月の学校公開が本番です。
保護者の方もぜひいらしてください。

★鏡開き★
お頭つき鯛めし　沢煮椀　紅白しるこ

今日は鏡開きにつき、紅白しるこを手作りしました。
また、新年のお祝いにお頭つき鯛飯を炊きました。
鯛の頭と身を焼き、焼いた頭を昆布に乗せ、お米と共に炊きあげ、ごはんにより鯛のうまみと香りが加わるようにしました。
小松菜も茹でてからから煎りし、綺麗に見えるよう、ご飯に混ぜ込まず、調理さんが上から散らしてくれました。
手間暇と心がこもった、北町小ならではの新年のお祝い給食です。

トマトレンズスパゲティ
フレンチサラダ
くだもの（みかん）

　戌年が去って、亥年の平成３１年の学習が今日から始まります。去年の戌年は、いろいろなことに積極的にチャレンジしてまとめていく1年でした。
　今年は亥年。亥は、十二支の最後にあたり、植物の成長に例えると草や花が枯れ落ちて、植物の生命力が引き継がれて、種の中にエネルギーが満ちている状態です。ぜひ、みなさん一人一人が知識や行動力を自分の中でじっくり育てて、夢や希望、目標に向かっていくエネルギーにしてがんばってほしいと思います。
　さて、これは、水野敬也（みずの けいや）さんという方が書いた『夢をかなえるゾウ』というお話に出てくる『ガネーシャ』という神様です。
　この『ガネーシャ』という神様にはモデルがいて、インドなどではとても人気のある神様です。そのわけは、この神様が、夢や願い事を叶えてくれる神様だからです。
　私は、このガネーシャという神様がみなさんのところにも来て、「みなさんの夢や希望を叶えてくれたらいいなあ」と思っています。しかし、それには、みなさん自身がしなくてはいけないことがありそうです。
　それは、ゾウを飼うことです。「そんなこと無理だ。ゾウなんか飼えるわけがない。飼えるような場所もない。」そう思った人がいるかもしれません。でも、安心してください。みなさんに飼って欲しいゾウは、（胸を指しながら）ここで飼います。そしてそのゾウは、人それぞれ違います。一人一人の夢や希望、立てた目標などで違ってきます。
　私も、ゾウを飼うことにしています。私が飼うのは、【今年も校門での朝の挨拶を、元気に笑顔でやり抜くゾウ】です。みなさんは何というゾウを飼いますか？
【忘れ物をしないゾウ】
【１日1回以上発表するゾウ】
【漢字練習を毎日がんばるゾウ】
【給食を残さず食べるゾウ】
【家でお手伝いを毎日続けるゾウ】
　自分の夢や希望を叶えるためには、何というゾウを飼えばよいのか考え、一所懸命育ててみてください。ただし、そのゾウは、ここで（胸を指しながら）しっかりと生きています。ちゃんとお世話をしないとなくなってしまいます。毎日毎日お世話を忘れず、元気で立派なゾウに育て上げてください。そうすれば、みなさんの夢や希望は、きっと叶うはずです。期待しています。がんばりましょう。

鮭ちらしずし　かぶのそぼろ煮
みつ葉のすまし汁

★新春七草献立★
ごはん　松風焼き　紅白なます
七草雑煮

紅白なます、七草雑煮には、練馬の伝統野菜「練馬大根」を使用しました。

　もみじの読書月間中に、読んだ本を紹介するカードを書きました。１２月の学校公開時、全校に紹介カードが掲示されました。どの作品も児童の個性が表れていて素敵でした。いくつかの作品は、平和台図書館にも掲示されます。
　図書室では、読書感想カードの木の掲示やシールラリーなど、委員会のイベント活動が行われました。学年を超えて読書に親しむ姿が見られ、微笑ましかったです。

　11月は「もみじの読書月間」でした。
　読書月間中、たてわり班のペアやボランティアさん、教員による読み聞かせ、図書館の方によるブックトークなど、様々な取り組みがありました。児童は、読書月間用の特別な読書カード（低学年）や読書貯金通帳（中・高学年）に読書の記録をつけ、進んで読書に親しむことができました。