メディアセンターで図書の時間を過ごしている６年生の様子です。
図書館管理員に自分の読みたい本がどこにあるかを確認しながら探し、じっくりと読書をしています。メディアセンターには約１８０００冊もの蔵書があるため、お目当ての本を探すことに迷っている子もいました。

牛乳、ご飯、油揚げのチーズ入り肉詰め焼き、じゃこの和風サラダ、みそけんちん汁

３年生の図工の様子です。
紙版画の活動に取り組んでいた３年生、刷り上がりをイメージしながら紙で型紙をつくり、ローラーで色を付けたら台紙に置いて、その上から新聞紙を置いてこすり上げていきます。イメージしたとおりに刷ることができたかな！？

１年生の生活科の様子です。
単元「きせつとなかよし ふゆ」に取り組む中、テラスに残っていた雪を触ったり調べたりすることで、自然の不思議さについて感じ取る活動を行っていました。直接手で触ってみたり、虫眼鏡で雪をじっと観察してみたりと、その中で感じ取ったことをクラスの仲間と交流している様子がうかがえました。

牛乳、ご飯、さわらの西京焼き、ひじきのサラダ、鶏ごぼう汁

朝、校内巡視をしている際、校舎のいたるところに雪がまだ残っていました。凛とした空気がただよい、寒いながらもすがすがしい朝の雰囲気を味わうことができました。

２年生の算数の様子です。
紙テープで作った長いものさしで、身の回りのいろいろなものの長さを測る活動をしていました。友達と協力しながら長さを測り、調べた長さを○ｍ□ｍｍとノートに記録していくことと頑張っていました。

きこえの教室での学習の様子です。
一人のお子さんにつき、一人の担当教員が学習を進めています。きこえの教室では、聞こえづらさによる学習上または生活上での困難を改善し、または克服することを目的として指導しています。今日は担当教員が子供の今のきこえの状態を確認するための検査を行っていました。

５年生の総合的な学習の時間の様子です。
国語の学習で取り組んだ「『子ども未来科』で何をする」の内容を更に深めていくために、総合の時間に一人一人がテーマとしたことを探求しながらみんなに伝えるための授業を考えています。一人で、ペアで、グループでと学習形態を自分たちで決めながら、調べたいことをより深めていっていました。

牛乳、はちみつトースト、鶏肉のトマト煮込み、カントリーサラダ、くだもの

あさひ学級の高学年とＤ組の生徒との交流給食を２月に複数回行います。今日は２回目ということもあり、自然と会話をしている様子も見られています。小学校の子供たちにとっては、昨年度まで一緒に学習した中学生の先輩がいることがうれしい様子でした。

朝の時間帯に地震が発生したことを想定した避難訓練を行いました。
地震が発生したことを告げる放送を聞くとともに、机の下にもぐるなどの避難行動を素早く行えていた子供たち。避難場所となる仮校庭に移動する際も静かに行動できていたことも素晴らしかったです。

牛乳、わかめご飯、おでん、味噌ドレッシングサラダ、ゆずみつ寒天

１年生の生活科の様子です。
昔遊びを楽しむ活動の一つとして「いろはかるた」を行っていました。ルールを守りながら、かるたの楽しさをみんなで味わうことができたようです。

今日で３回目となる学級長なわ記録会です。
１回目、２回目と回を重ねる中、よりよい記録を目指すためにそれぞれの学級で練習したりこつを教えあったりしていたようです。３回目となった今日の記録はどうだったのでしょうか！？

牛乳、焼き鳥丼、磯の香あえ、かぼちゃのみそ汁

１年生の国語の様子です。
単元「これは、なんでしょう」の学習に取り組んでおり、今日は友達と相談しながらクイズを考える活動を行っていました。クイズの答えを決めてから、その答えに関するヒントを考えてふせんに書いていきます。ヒントの順番をどうするか、よりよく相談しながら進めることができました。

６年生の国語の授業の様子です。
タブレットパソコンを使用しながら、名言だと思う言葉を集め、集めた言葉の中から自分が特にいいと思う言葉について、クラスの中で交流しました。交流の際には選んだ理由についてをしっかりと伝えあっていました。

牛乳、恵方手巻き寿司、ししゃもの青のり巻き、きなこ豆、すまし汁

１年生の算数の様子です。
２枚の広さの違う折り紙について、そのくらべかたをみんなで考えることをしていました。既習事項を思い出しながら一人一人がくらべかたを考え、友達とその考えを交流していました。