快晴の下、子供たちが元気に遊んでいます。マスク着用とし、苦しくなったら運動を休むように伝えています。毎日のようにジャングルジムの前の水溜まりに氷が張っているのですが、あれほど集まって氷を手に取っていた子供たちが一人もいません。そういえば今朝の朝会で「周りの人や相手の気持ちを考えよう」との話がありました。どの子もその話を「素直」に心に留めてくれたのです。
素直な子供とは大人の言う通りに行動する子供のことではありません。子供たちは自分の中で考え、善悪を判断し、それが正しいことだと納得した上で行動に移しています。それがたまたま大人の価値観に当てはまっただけで素直とはならないと思います。朝会での話を素直に心に留めた子供たちは、しっかりと周りの人の気持ちを考えて、氷の周りに集まらなかったのです。私は、子供たちの善行を求めるその素直な姿が、コロナ禍においても学校生活を継続できる中西小の素晴らしさだと思います。

北風が強く、とても気温が低いのですが６年生が元気に校庭で体育をしていました。基本的にはポートボールなのですが、担任の先生の工夫で段ボールの箱がゴールとなっています。攻撃側と守備側がお互いに動いてボールを取り合い、ゴールを目指します。６年生は体も大きく、動きも機敏なのでやはり迫力があります。パッと投げたボールが見事ゴールの箱に入りました。（カメラマンが素人なので決定的瞬間はご容赦ください）

今朝の放送朝会の様子です。校長先生は「学校の梅の花が赤い花を咲かせていました。春が近付いています。持久走旬間が終わりました。自主的な取組としましたが、皆さんよく頑張りました。今週末は冬季オリンピックが中国の北京で催されます。日本選手の活躍に期待しています。」と仰いました。
看護当番の先生からは２月が「ふれあい月間」であること、２月の目標「友達となかよくすごそう」を受けて今週の目標「相手の気持ちを考えて生活しよう」が伝えられました。お話の中で牛乳パックの洗浄時に洗い場が水浸しになっていたこと、氷を投げて割って遊んでいたこと、ボールを昇降口で投げ取りしていたことが挙げられ、周りの人や相手の気持ちを考えましょうと投げ掛けがありました。

２年生は国語の学習で「様子を表す言葉」を学んでいました。先生からは「笑う」という言葉がお題として出され、この言葉の様子がよく分かる言葉を付け加えましょう、と問い掛けました。子供たちは「笑う」を想像し、想像した「笑う」に様々な言葉を付け加えて「様子を表す言葉」を学んでいました。

理科室では４年生が初めて火を使う実験をしていました。金属を温めると体積が増えるという性質を実験で証明する「検証実験」です。既に空気と水は温度変化によりその体積が変動することを学んでいますが、一見しただけでは変化が見て取れない金属の体積の変動を、金属の輪を通すことで確認していきます。担任の先生の注意をよく聞き、おっかなびっくり始めていましたが、実はマッチやアルコールランプはカセットコンロになるなど、多分に安全に簡単になっているのでした。

３年生が校庭で「タグラグビー」をしていました。腰に着けたタグと呼ばれる短い布紐をタックルの代わりに取ります。チームワーク育成にはもってこいの体育の学習です。子供たちは「前にボールを投げられない」他の競技にはないルールを頭と体で少しずつ理解していっていました。

児童朝会は感染予防のため動画配信で行いました。集会委員会が作成した３択クイズですが、低学年でも楽しめるようなサービス問題に子供からは笑いが起きていました。とても楽しい集会となりました。

昨日までは、風が吹くと砂埃が舞うほど校庭はカラカラに乾燥していましたが、今日は朝に一雨降ったのでそこまではありませんでした。空気は冷たく、日差しを浴びてやっと暖かさを感じるほどです。芝生の養生のため入れなくなったなかにし山は、正に冬の様相です。学校サポーターと主事さんが、校長室の前に新しく花壇を作ってくれています。今は肥料を入れて寝かしている所ですが、春になればきれいな花壇に仕上がるとのこと。楽しみです。

１年生が教室で必死な形相で机に向かっています。ですが黒板には鮮やかで華やかな絵が張られています。子供たちが集中していたのは絵を描いていたからでした。描いては消し、描いては消し、自分の気に入った線がかけるまで繰り返していました。大人は良くテレビゲームに夢中になっている子供を見ては「勉強もこれぐらい集中してくれれば」と言います。絵を描いている子供を見れば「漢字もこれぐらい集中してくれれば」と言います。漢字を書いている子供を見れば「算数もこれぐらい集中してくれれば」と言います。では果たして、大人たちはどれほど素晴らしいことに集中しているのでしょう。まさか子供たちに見せられないようなこと、ではないですよね。

音楽室から静かできれいな声と歯切れの良い手拍子が聞こえてきました。メロディーは「旅立ちの日」ですが手拍子のリズムが違います。歌声と手拍子とがきれいに調和した音楽でした。

２年生が校庭で「宝とり鬼」を楽しんでいました。エリアにいる鬼を上手く避けて奥にある宝を取ります。友達と作戦を考えて「囮（おとり）作戦」もありました。なかなか突破できない友達に「どうぞ」と鬼が見逃す場面もあり、ほわほわと心癒やされる光景でした。

３、４年生の外国語活動には東京都の事業を受け、新しい先生が入ることになりました。楽しいゲームなどを通して、英語に親しむ時間を作ります。今日はシルエットクイズ。子供たちは何のシルエットかを英語で答えていました。

６年生の算数「資料の調べ方」ですが、私にとっては随分と難しい内容でした。というより新教科書で登場した「代表値」「平均値」「中央値」「最頻値」は、初めて聞く新しい言葉です。平均値は分かりますが、代表値？最頻値？中央値？うーむ。（中央市場なら聞いたことがあるのですが）ちょっと悔しかったのでちゃんと調べました。それにしても算数が随分と数学化してきているなと思いました。子供たちもちょっと混乱気味に答えていましたが、私もこの値の利用方法などを調べて、しっかりと理解していきたいと考えました。度数分布表やヒストグラムと関係する？…むむ、心が折れ線グラフになりそうです。

全校朝会は「まん延防止等重点措置」の適用により放送朝会としました。校長先生から「コロナ対策として異学年交流学習の停止や黙食の徹底」などが子供たちに分かりやすく伝えられました。今回のオミクロン株の特徴は子供たちに感染しやすく、軽症や無症状であることで油断しがちです。普通の風邪と同じと捉えている人もいますが、ウイルスの感染は根本的に違います。子供たちのこれまでの努力をこれまで同様に継続していけるよう励ましました。今週の看護当番の先生からは今週の目標「手洗いうがいを必ずしよう」が伝えられました。

６年生の給食の様子です。感染予防の徹底として給食の時間は「黙食」としています。家庭科でも学習する「会食」が本来なのでしょうが、子供たちの感染予防に対する意識は高く、敬服します。世の中の飲食店が感染拡大の渦中とされていますが、給食が元で感染拡大となった話は聞きません。それこそ子供たちによる努力の賜物だと私は思います。
私は担任時代に「お喋りは伝染病」と教え子に言ったことがあります。それは避難訓練の時でした。「話しかけられた人は話したくなくとも言葉を返すことになる、返さなければ無視されたとばかりに非難される、結局他の人に話しかけざるを得なくなり次々とお喋りが拡がっていく…」そんな記憶が蘇ってくる今日（こんにち）、たくさんの辛いことを子供たちに強いているな、と胸が痛みます。
小学校６年間で登校する日は約１２５０日ですが、卒業までに登校する日は残り５０日を切りました。進学先が別れる友達もいるでしょう。当たり前にいた友達、当たり前に過ごしてきた校舎、教室。その当たり前をあと少しの間、噛みしめられるよう子供たちは日々頑張っています。

ふるさと文化館には敷地内に古い家屋や道具などが展示しています。子供たちにとっては初めて見るものばかり。今の生活の中で当たり前に使っている物と比べながら学習を深めていきます。昔の人々、今の人々、たくさんの知恵と工夫によって、私たちの生活が豊かに便利になってきたことを学びます。子供たちは説明を聞いたり、読んだりしてたくさんメモをとっていました。メモにとった知ったこと、分かったことを学校に持ち帰ってまとめていきます。新聞にしたり、発表したりしながら友達からの情報も重ねて見識を高めていきます。もしかすると「練馬区マイスター」なんて呼ばれる日が来るかも知れないですね。

３年生が楽しみにしていた社会科見学に行きました。２年生の近隣地域の様子から範囲が広がり練馬区の学習になります。バスに乗り込んで練馬区庁舎に向かいました。感染予防のためバスの中でのお喋りは禁止。しっかりと行儀良く見学できる３年生は、さすが中西小のよい子たちだと感心しました。
庁舎では展望台から周りの景色や町の様子を見学しました。大変天気が良く、見晴らしが良いため富士山も見えました。勉強した方角も確認しながら見学していました。
次に石神井公園ふるさと文化館に行きました。説明してくれる職員さんのご挨拶と説明の後、楽しい昼食です。こちらも十分に感染予防対策をとりながら、お家の人が作ってくれた愛情一杯のお弁当を味わいました。

２年生は丁度自分の作品の紹介発表をしていました。厚紙で作ったけん玉のようなおもちゃです。皆の前で持った棒を穴に通そうとしていました。絵が描いているのですが、絵によっては穴を小さくしなくてはならず、それでは穴に棒が通りません。繰り返し作って完成度を高めていくと、より楽しいおもちゃになると思います。

４年生は社会科の学習にタブレットを活用していました。八丈島の自然や特徴、観光などを調べていました。新しい発見や知らなかったことを知る「知識欲」がそそられます。不思議と大人になると、歴史物や地理的なものなどに興味がぐんと湧いてくるのですが。

図工室では４年生が電動糸鋸切りで様々な形を切り抜いていました。ゆっくりと上手に曲線を切っている子もいれば、慌ててしまったのか真っ直ぐに切り進めてしまい、頭を抱えている子もいました。失敗は成功の元とはよく聞きますが、意外と失敗の中からこそ成功は生まれないのではとも考えます。怪我にだけは注意して、どちらに感じたとしても楽しんでほしいと思います。