４年生の図工では、「イッシーの大冒険」という作品づくりに取り組んでいました。校庭などで見付けた石や自然素材、いろいろなものを使って立体模型を作ります。子供たちの創作力がとても高く、制作の様子を見ているこちらもワクワクしてくるほどでした。

　もうすぐ卒業の６年生へ感謝と送別の気持ちを届ける、６年生を送る会を体育館で行いました。今年度は全校児童が体育館に集まっての開催です。４・５年生の代表委員会の児童が運営をつとめました。
　代表委員会からは６年生クイズの出し物があり、各学年と５組のみなさんからは６年生へ送る出し物を行いました。どの学年も創意工夫を凝らしていて、歌や呼びかけだけでなく、一緒に遊ぶコーナーもあり、６年生の表情からは楽しい時間を過ごしている様子がうかがえました。
　６年生から在校生へは「ふるさと」の合唱・合奏に乗せてメッセージが送られました。美しいハーモニーに、在校生は目を輝かせていました。最後には感謝の気持ちとして、家庭科の時間に作った雑巾が手渡されました。
　今年度の学校生活も残りわずかです。６年生にとっては、小学校生活の楽しい思い出の１ページができました。

　今朝の集会は５組集会です。５組のみなさんがこの１年間頑張ってきたことを、ビデオで紹介してくれました。「自転車に乗れるようになりました！」「持久走でベストタイムを更新しました！」「二重跳びができるようになりました！」どの発表もいきいきとした様子です。各教室でビデオを見ていた子供達も、５組のみなさんに感心している様子でした。

　６年生の体育では、校庭でなわ跳びを行っていました。いくつかのグループに分かれ、お互いの跳び方や技を見合いながら取り組んでおり、担任に技の確認テストをしてもらっている子もいました。クラスで体育に取り組むのもあと数回となります。仲良く、楽しく、協力しながら残りの学習も活動してもらえればと思います。

　５組の調理の様子です。今年度最後の調理実習は、今まで作った献立の中からリクエストのあったものを作りました。高学年を中心に調理を進めていましたが、野菜の皮をむいたり、煮た根菜の硬さを確かめたり、等分になるようにゼリーの液を入れたりなど、手際がよくなったことを感じます。出来上がった献立はみんなでおいしく食べていました。

　図書室前の掲示が変わり、「卒業するみなさんへ　本の中から贈る言葉」、そしておすすめの本の掲示がしてあります。６年生は卒業の日まで２０日をきりました。本からのすてきな贈る言葉やおすすめの本をぜひ卒業までに見てもらえればと思います。

　１年生の図工では、「はことはこをくみあわせて」に取り組んでおり、空き箱などを組み合わせていきながら、自分が考えたつくりたいものを制作していました。ウサギやイヌ、キリンや公園など、豊かなアイデアの下、楽しそうに活動している様子がうかがえました。

　４年生の体育では、跳び箱運動を行っており、開脚跳びや抱え込み跳びなどの跳び方に取り組んでいました。助走からの踏切の仕方、着手からの体重移動、突き放しからの着地など、ポイントとなることを意識しながら跳び、その様子をタブレットパソコンで撮影して確かめていました。どの子も一生懸命に取り組んでいる様子がうかがえました。

　２年生の生活科では、単元「作ってためして」で作製したおもちゃを活用し、自分たちで考えた「おもちゃランド」に１年生を招待して、一緒に交流しました。１年生に対して丁寧に優しく説明する２年生の姿がとてもすてきで、一生懸命楽しませようとする様子が印象的でした。

　５年生の家庭科ではエプロンづくりに取り組んでいました。今日はエプロンの型に沿って布を裁つところをしていました。切り損じがないよう、集中しながら取り組んでいる様子がうかがえました。今後、ミシンを使って縫っていく予定です。

　２年生の図工ではカッターの使い方について学習していました。先生が見本を見せてくれたり安全な使い方を説明したりした後、いざ子供たちもカッターで紙に書かれた線に沿って切っていくことに取り組みました。安全に気を付けながら上手に切ろうと、集中して取り組む子供たちの様子がうかがえました。

　今朝はオンラインの放送によるクイズ集会を行いました。
　本来であれば体育館に集まって行う予定でしたが、インフルエンザ等が流行しているため、急遽オンラインでの実施となりました。
　今回は「３ヒントテーマパーククイズ」でした。
　教室の子供たちからは「ここ知ってる！」「行ったことあるよ！」と楽しそうな声が上がっていました。

　６年生の図工では、「墨から広がる世界」という作品づくりに取り組んでいました。墨や紙の特徴を生かしたり、墨の濃淡でできた形などから表したいことを考えたりする中、筆だけではなく、スポイトや手作りの筆なども使って自分のイメージした世界を創り上げていく様子がうかがえました。

　今日の朝学習の時間に、ことばの教室の担当教員が１年生に向けて「ことばの教室」についての理解啓発学習を行いました。１年生に分かりやすいようにクイズをやったり、絵本の読み聞かせをしたりしながら進めていました。ことばのことで何かこまったことがあったらいつでも相談していいこと、友達がことばのことで困っているときには協力してあげてほしいことなどを教えてもらいました。１年生の子たちもうなずきながら話を聞いている子がたくさんいました。

１年生はクラスごとに昔遊び体験会を行いました。けん玉・こま回し・お手玉・あやとり・羽根つき・おはじき・だるま落とし・かるた・めんこの９つの遊びをグループごとに順番に体験していきました。それぞれの遊びには学童の方や地域の方などが遊び方を説明してくれたり、よりよいやり方を教えてくれたりしました。子供たちは、どの遊びにも夢中になって取り組んでおり、あっという間に時間になってしまったと感じたようです。１年生にとって貴重な体験ができた時間となりました。

　４年生の国語では、単元「つながりに気をつけよう」に取り組んでいました。分かりやすい文書を書くこつについて、主語と述語が正しく対応していることや読点をうつことなど、みんなで考えながら理解を深めることができました。

　５組の総合では、「エコについて考えよう」という学習を通して、エコキャップを使ったリサイクル物作りに取り組んでいます。今日はペアやグループで自分たちが作るリサイクル品の必要な材料を調べたり、実際に物作りに取り掛かったりしていました。声をかけ合いながら、着々と作業を進めている様子がうかがえました。

　１年生の体育では、なわ跳びに取り組んでおり、今日は６年生に長なわの跳び方を教えてもらっていました。回旋している長なわへの入り方や入って跳んだあとの抜け方など、６年生が優しく丁寧に教えてあげる姿がとてもほほえましく、そして頼もしかったです。１年生も教えてもらったことを基に、できるようになろうと頑張っていました。

　５組の国語は、課題別グループで学習を進めています。そのうちの一つのグループでは、６年生に対して手紙を書く取り組みをしていました。共に過ごした一年間を写真で振り返りながら、６年生のすてきなところを考え、ワークシートに書き込みました。どんなすてきなことがあったか、しっかり考えようとしている様子がうかがえました。

　ことばの教室での学習の様子です。担当の教員が子供と１対１になり、子供の課題や興味関心に応じ、意欲的に活動できるように指導を工夫しています。子供との会話を通してよりよい話し方を学んだり、ゲームをしながら発音練習をしたりしていました。一つ一つの課題に向き合う子供たちの頑張りに応えるべく、ことばの教室の担当教員も熱心な指導を行っていました。