２年生は、３学期の生活科の時間に、「あしたへつなぐ自分たんけん」という学習をしています。自分自身の成長に関心をもち、自分のことを調べる活動を通じて、今までの出来事を振り返らせます。そして、これからの未来へ希望をもたせるという「キャリア教育」に関する学習内容です。
　２組では、生まれた頃の様子から小学校２年間での自身の成長まで、まとめたことをファイルに綴じながら記録してきました。いよいよ、これからの自分について、未来を想像した希望を記す段階になりました。「将来、どんなことをしてみたいか」という欄に、一人一人いろいろな夢を記入していました。（写真上）
　お菓子屋さんやレストランのコックさんと書いた子もいれば、建築士と書いていた子もいました。２年生の子は、一体どのようなきっかけで将来の職業へのあこがれを抱くのでしょうか。買い物や食事に行った時に、働く人の様子を見たことがきっかけという子が多いことでしょう。あるいは、テレビで見たことがきっかけでしょうか。一方、家の人が仕事をする様子を見て考えたという子も多いのではないかと思います。子どもなりに、ちゃんと家の人の背中を見ているものです。
　私の父は、農業高校の教師でした。夏休みに、父が勤務していた学校に連れていってもらったことがあります。小学校の３年生くらいの頃でした。車で４０分以上もかかる山奥の分校で、生徒を集めて農機具の分解・組み立ての指導をしていました。自分の父親が、生徒達から「先生」と呼ばれていることにびっくりしました。自分が教員をめざしたきっかけは、もうその頃からあったのでしょうか。少なくとも、父親の影響であることは確かです。
　３，４校時に、「６年生を送る会」がありました。昨年は、感謝の気持ちやお礼の出し物を学年ごとに動画で撮影して、各教室で視聴するという方法で行いました。１年前の今頃は、まん延防止等…の措置が出ていたため、その方法が精一杯でした。今回は、体育館のひな壇に６年生が集まり、まずは１〜３年生と、次に４，５年生と出し物を発表し合う形で行いました。やはり、対面で行う方がずっと気持ちが伝わるということを感じました。全校の半数ずつでしたが、体育館の様子はオンラインで教室でも見られるようにしたので、全学年がそれぞれの発表を見たことになります。
　学年の出し物は、１年生から順に６年生の前に出て行いました。かわいらしくも真剣に演奏する姿や、体育発表会のダンスを踊る学年もありました。また、卒業試験を６年生の代表の子に課した５年生の楽しい出し物も印象的でした。一方、お礼の出し物をした６年生は、低学年と高学年への２回公演となりました。歌とダンス入りの合奏で、最高学年の最後の勇姿を全校児童に披露しました。（出し物については、それぞれの学年からこのホームページで紹介していきます。）
　６年生の出し物の後、体育館で「引き継ぎ式」がありました。６年生から５年生に、最高学年をバトンタッチする旭町小の大切な儀式です。お互いの代表者が前に出て向き合いました。まず、マーチングの指揮杖を６年生から５年生に手渡しました。１０月の体育発表会での勇壮なマーチングは、この指揮杖から演奏が始まりました。来年度の６年生は、どんなマーチングを秋に披露してくれることでしょう。次に、たてわり班のファイルを引き継ぎました。旭町小の伝統であるたてわり班活動は、全国でも自慢できる取り組みです。月１回のたてわり班遊びは、どこの学校でも行っています。しかし、たてわり遠足やたてわり掃除まで行っている学校は、めったにありません。
　最後に、校旗の引き継ぎを行いました。毎朝、６年生が当番で掲揚塔に揚げている校旗です。これらを引き継いだ５年生は、最高学年としての責任を少しは感じることができたでしょうか。５年生でいられるのもあと１か月です。卒業式の練習が来週から始まり、心の準備をしっかりしていかなければなりません。（写真中）
　送る会の第二部は、全校児童がたてわり班の教室に分かれて行われました。５年生が司会をして、自分の班の６年生に関するクイズを出したり、色紙のプレゼントをしたりしました。色紙は、１月から５年生が中心になって作成してきました。５月の全校遠足の写真を貼るとともに、班の全員からのメッセージカードをレイアウトして作りました。心のこもった在校生からのプレゼントに、６年生の子ども達の喜ぶ表情が見られました。（写真下）
　来年こそは、全校が一堂に体育館に集まって行う、送る会にしたいと思います。花のアーチをくぐって入場してくる６年生を全校でお祝いできるようになってほしいものです。さらに、お別れ給食会もできますように！