3年生は運動会のテーマを「Laughing!」笑顔で楽しく満足できる運動会にしようと学年全体で団結し練習を重ねてきました。
　表現「Mela!」では、クラスカラーの法被を着て、大きく体を動かし、元気いっぱいに踊ることができました。70メートル走では、3年生になって距離が長くなりましたが、最後まで諦めず、全力で走りきることができました。
　運動会を通して、子供たちの大きく成長した姿を見ることができました。

運動会が終わった次の週から、音楽会に向けての練習が始まりました。今年の５年生は「アフリカン・シンフォニー」を学年全体で演奏します。一生懸命に演奏に励んでおり、声をかけ合いながら一つの音を完成させようとする姿勢も見られ、高学年としての団結力を感じます。音楽会に向けて、引き続き指導していきます。

　今回は、週に一回ある図書の時間を紹介します。

　図書室は、体育館の下の一階にあります。
４年生では、最初の１５分で借りていた本を返し、新しい本を借ります。
そして、残りの３０分は読書に集中します。

　本を読むことが好きな子が多いので、新しい本を借りた後はページをめくる音が図書室に響きます。図書の時間は、静かな時間が流れています。

音楽会に向けての楽器のオーディションがありました。運動会が終わってすぐですが、気持ちを切り換え、休み時間や音楽の学習で練習に励んでいます。
また、本日後期委員長就任挨拶が行われました。大忙しな毎日ですが、６年生として自分たちの役割に責任を感じながら生活しています。

１０月２３日(土)に運動会を実施しました。代表の児童が開会式のことばを堂々と発表し、初めての運動会の幕が開きました。表現「あつまれ!開三きらきらパースター!」では、音楽に親しみをもち、楽しんで踊る姿が印象的でした。自宅でも練習を繰り返し、本番に向けて意欲を高めていました。１年生らしく元気いっぱい、笑顔で駆け抜けた運動会でした。

１０月から図書ボランティアの活動が再開されました。
図書室内の掲示は「秋のほん」を中心に新しいものを作成していただきました。
ブランコに乗るどんぐりたちが、とてもかわいいです。
秋は「読書」をするには、特によい時期です。たくさんの本に出会い、おすすめの本を増やしていけるといいと思います。

　給食の時間を紹介します。

給食の時間では、まず配膳台と食缶のセッティングを行います。

給食当番全員が自分の役割を自覚して、チームワークを発揮しないと時間だけが過ぎていきます。おかずの数や盛り付けが毎日違いますが、そこはさすが４年生です。流れるようなスムーズさで食缶と食器が並んでいきます。

位置さえ決まってしまえば、あとは一人一枚トレーを持って、５分〜１０分で全員分の給食が配り終えます。

一切声を出すことはなく、静かな時間の中で給食を食べています。

運動会までいよいよ１週間を切りました。小学校生活最後の運動会ということ思いを感じながら日々練習しています。伝統文化である鼓笛行進へも気持ちを高めながら、「みんなで団結 〜今までを越える〜 」といったスローガンのもと頑張っています。ぜひ、運動会当日も児童の今までの努力や思いをご参観ください。

運動会まで、残り一週間となりました。
本日の５時間目に、校庭で、学年合同で表現「TOKYO 2020＋1 ALL STARS」の学習を行いました。

オレンジのBIGフラッグと身体表現で、力強さ、美しさ、学年全体ALL STARSでの一体感を出すことが５年生のめあてです。

高学年となり、初めての100m走も力強く走りきります。

高学年リレーに出場する選手や補欠のメンバーたちも、６年生と共に協力して頑張っています。

運動会当日、子供たちが思う存分に学習の成果を発揮して頑張る姿を、今から思い描いています。

図工「はって、かさねて」では、花紙を洗濯のりで画用紙に貼り、1枚の絵を作りました。細くねじったり、丸めたり、重ねたりして様々な模様に仕上げました。「洗濯のりが多すぎるとべたべたするし、紙がきれいに貼れない。だから、もっと洗濯のりをつける量を減らそう。」と、手の感触を大切にしながら、工夫して楽しむ姿が見られました。

総合的な学習の時間で町探検に行きました。

今回は自分たちがおすすめしたい町のよさについて詳しく調べました。
事前にインタビューの内容を考え、安全に気を付けインタビューをすることができました。

向かう途中に挨拶の練習をしているグループを見かけ、一学期よりも成長した姿が見られました。

10月５日（火）、全校遠足で城北中央公園に出掛けました。
１〜６年生が一つのグループになった縦割り班で行動しました。事前の縦割り班活動にて６年生中心に全校遠足に向けためあてや遊びを決め、この日まで楽しみにしていました。
２年生は、１年生を迎え、お兄さんお姉さんとして声を掛けてあげたり、一緒に遊びを楽しむ様子が見られました。３年生への準備が少しずつ始まっています。よりたくましく、頼れる２年生を目指して様々なことに挑戦している子供たちはきらきらしています。

道徳では「黄金の魚」の学習を行いました。

主人公の願いが叶っているとき、元の姿に戻った時を比較しながら、主人公の気持ちを考えました。
節度をもたない行動は、周りの人にも迷惑がかかるということについて考え、自分事として捉える姿が見られました。

4年生は、書写の時間の様子をお伝えしたいと思います。

初めて書写を学び始めた3年生の時は、準備や片付けから学び始めました。そして4年生になった今では、5分間ですべでの準備が整います。

授業中は、デジタルカメラの電源を入れた際の「ポピーン」という起動音が教室中に響いてしまうほど静かです。そんな環境で、子供たちは集中して書写の学習しています。

生活科「町探検」に行って分かったことや聞いたことをグループごとに紙芝居やクイズ、ペープサートなどにまとめ、クラスで発表会を行いました。どのグループも試行錯誤しながら素敵な発表ができました。お互いにアドバイスをし合い、よりよい発表に向けて修正や練習をしていきます。

鼓笛行進は隊形移動の練習も始まり、いよいよ形になってきました。どのようにしたら列が揃うのかを話し合いながら、真剣な顔つきで取り組んでいます。
休み時間になると、パラリンピックの影響からか、ある道具を工夫してボッチャを楽しんでいました。

算数「どちらがながい」の学習では、教室にあるものの長さを比較しました。直接比較することができないものを、「テープを使えば比べられる。」と間接的に比較する方法を考えました。実際に測ったテープを黒板に並べると「黒板消しと筆箱は同じくらいなんだ。」「電子黒板の横の長さが一番長いね。」と新しい発見があり、学習の成果を実感することができました。

生活科の学習で公園探検を行いました。家の近くの公園に行き、遊具で遊んだり、公園にある看板を見たりして、公園の利用の仕方を考えました。今までは気が付かなかった看板の内容に注目し、きまりはなんだろうと新たな視点をもちました。

１学期に桜台方面、江古田方面、氷川台方面をクラスごとに歩いて、地域の様子を見て回りました。もう１度見てみたい場所、詳しく調べてみたい場所、働いている人に話を聞いてみたい場所など子供たちの思い思いの行きたい場所に地域の方、保護者のご協力をいただき、子供たちだけで町探検に出かけました。

５年生は、２学期から「３つの『あ』のある町づくり〜あんぜん・あんしん・あたたかな心」と題して自分たちの住む地域の安全について学習が始まりました。

９月３日（金）に、地域の生活を「安全かどうか。」という視点で見直し、より多くの地域の方から意見をいただくために学校を中心として４つの方面にわかれて、スーパーマーケットや幼稚園、敬老館など１０か所に目安箱（意見箱）を置かせてもらいに行きました。

多くの方のご意見が集まることを願っています・・・。