楽しくて、みんなで協力して、主体的に活動し、とても充実していた
「岩井移動教室」

その三日間の中で、自分が伝えたいことを決めて、パンフレットにしています。

実際、自分の目で確かめ、体験したからこそ、説得力のある内容に仕上げられるのですよね。

ぜひ、その内容を読みたいです。
そして、これから移動教室に行く、下学年の子たちにも伝えたい内容ですね！

４年生は社会科の学習で
「水害からくらしを守る」の内容を行っています。

名付けて、「三つの「安心アクション」大作戦

たとえば、防災のアプリをダウンロードして、自分にできることを探す。これもよいことですね。

災害については、毎月の避難訓練でも学習していますが、水害だって、いつ起こるかは分かりません。

そういったときに、自分自身でできることを考えておくと、もちろん焦ることはあると思いますが、少しでも冷静に行動できるかもしれません。

学習用タブレット端末を活用しながら自分なりにできる
「三つのアクション」を考えました。

１年生の教室に行くと...。

すごいです！

みんな学習用タブレット端末を開いて、学習しています。

少し前の１年生の教室では見られなかったこの姿

１年生のうちから、タブレットの使い方を習熟し、学習で効果的に活用できれば、この子たちが６年生になったときには...。

とても期待！できますね。

タブレットを文房具として使い、学習内容も広げていきましょう。

月に一度の全校朝会

体育館で行いました。

全校児童が一堂に会する

重要なことですね。全校に一斉に話をしますし、内容も共有できますので。

〇５年生の岩井移動教室の紹介
〇３年生の消防写生会の表彰
〇３年生以上の算数の先生の紹介
〇インターネット、タブレットの使い方の確認
〇10月の生活目標について

等の話がありました。

トップページ
10月６日（月）全校朝会講話、全校朝会講話使用スライドも併せて御覧ください。

○たてわり
○クラブ
○委員会

何でも、６年生は長になり、期待もかけられています。

プレッシャーもありますよね。

でも、それが最高学年！

他の学年の子よりも経験があり、開一小のことをよく知っているからこそです。

「自分たちが行っている活動をよりよくし、楽しく過ごすために」というテーマで話合い活動をしています。

「どちらが多い？」

容器の大きさが違うと、例えば入る水の量はどちらが多いかは分かりません。

そういうときには、どうすればよいのでしょうか。

算数も具体物を見るのが一番大事！


目の前で先生が入れ物から移し替え、子供たちが食い入るように見つめていました。

比べ方、分かりましたね。
「こちらの方が！多い。」

体育館で２年生が運動会の練習です。

昨年度は、初めての運動会でダンスを力いっぱい踊った子供たち

今年度は、道具を持ち、また昨年度とは違う見どころがたくさんありそうです！


難しい振り付けもあるでしょう。
でも、まだ運動会までは時間があります。

焦らず、一つ一つやっていきましょう。

３／４（４分の３）
２／９（９分の２）

をそれぞれ小数で表しましょうという問題です。

分数と小数の関係を考えています。

上の方は、割とすぐに小数にできそうですが、
下の方は...。

難しそうです。

二週間前まで岩井に行っていた５年生ですが、

日常の学校生活でも頑張っていますね！

一人一つ道具を持って、とても楽しそうです。

理科は、直接体験が何より説得力をもちますからね。

水を水道からくんできて、道具に入れるのでしょうか。

予想が合っているか、確かめてみます。

もしかしたら！？予想外の結果も、見られるかもしれませんよ！

３年生は、徒競走の80メートル走の走るレースとコースが決定しました！

大体似たようなタイムの人と一緒に走ります。

初めての曲走路となりますが、駆け抜けましょう。

団体演技のダンスの練習にも熱が入ります！

本番では、３年生らしく元気いっぱいそして、力強さや素早さなども表現できるよう、練習を重ねています。

ダンスリーダーがいて、いち早くダンスを覚えているので、とても頼もしいです！

ダンスリーダーではない子も、一生懸命覚えようと努力しているのもよいですね！

運動会選抜リレーが久しぶりに復活します。

昼休みに選手と補欠の子たちが集まりました。

「選手としての自覚をもち、リレー選手になりたくてもなれなかった子の分まで頑張ること」
「バトンパスをしっかりとつなぐこと」
「練習から本番まで主体的に動くこと」

などを目標に、これから取り組んでいきます。