１年生も今日の３，４時間目に初めてプールに入りました。みんなドキドキしながらも、先生の話をよく聞いて動いていました。初めてのシャワーやプールへの入水など、初めてづくしでしたが楽しく活動していました。

今日から開三小もプール開きです。
天気もプール開きに合わせるように、３０度の気温と晴天の中、１，２時間目に３年生がプールに入りました。１回目の今日は、プールの決まりを思い出しながら、楽しく泳いでいました。

６年生の理科では、じん臓のつくりとはたらきの学習をしていました。
タブレットを使って、自主的に調べ分かったことを話し合っていました。

今年度も年間３度のの長縄キャンペーンを行います。
１学期は、あいにく雨で２日中止になってしまいましたが、１２日と１３日の二日間実施できました。
新しい組になって初めての長縄の取組でしたが、どのクラスも新しい記録を目指して心を一つに頑張っていました。

２年生の国語では物語「スイミー」を学習していました。この日は、自分の大好きな場面を紹介する文を書いていました。それぞれが大好きな場面を思い起こし、好きな理由などを書いていました。

歯科の校医さんをお招きして５年生を対象とした虫歯予防のRDテストを行いました。
口の中に虫歯の原因菌となるものがどれくらいあるかを調べるものです。
校医さんからは口の中の健康について、丁寧に教えていただきまました。

今日から６月２０日までの２週間は読書旬間です。

梅雨入り間近で内遊びが増えるこの時期に、１冊の本を手に取って有意義な時間を過ごすことも目的の一つです。
図書委員会の子供たちが手作りのしおりを作り、読書活動を啓発してくれています。
今日の昼休みは、図書室も本の貸し出しや返却で大勢の子供たちが列をつくっていました。

今日、４年生のクラスの国語では、「つなぎ言葉のはたらき」の学習をしていました。
「だから」や「しかし」など、よく使うつなぎ言葉をもとに、同じ働きのあるつなぎ言葉を知り、子供たちは興味津々に学びを進めていました。

6年生のクラスでは、調理実習をしていました。
今日は「いろどりいため」の調理です。
班のみんなと協力して、野菜を切ったりフライパンで炒めたりと美味しく完成できるように頑張っていました。

リコーダーの学習が始まった３年生。今日は、「ラ」と「シ」の音階を使って、リコーダーを演奏していました。息の量とタンギングを意識して、みんな何度も練習していました。

今日、６年生のクラスでは、「文の組み立て」の学習をしていました。
一つの文に主語と述語が複数ある場合について、どの主語がどの述語にかかっているかを調べていました。子供たちは、主語を見付けどの述語にかかっているかを真剣に考えていました。

６月になりました。今朝は体育館で全校朝会を行いました。
校長の講話では、６月の別名「水無月」について紹介がありました。
梅雨の時期で雨が多いのに、なぜ、昔の人は水無月と呼ぶことにしたのかについて子供たちは関心を示しながら真剣に話を聞いていました。

今日、６年生は音楽科で鑑賞の学習をしていました。
鑑賞した曲はブラームスの「ハンガリー舞曲第５番」です。
曲想の移り変わりをメモしたり、実際に指揮者となって速さの変化を体感したりして曲に親しんでいました。

土曜授業で、１〜３年生を対象にセーフティ教室を行いました。
今回は、不審者による連れ去り防止と万引き等の防止について練馬警察署の
スクールサポーターの方から学びました。
「いかのおすし」は連れ去り防止の合言葉として学んでいました。

今日は、今年度初めての土曜授業で学校公開でした。
6年生では、社会科で政治の学習を進めています。今日は、模擬投票を行いました。
みんな、真剣に意見を聞いて一番よいと思うものに投票しました。

１年生では、「なかよくね」という題材で友達について考えていました。
困っている友達にどのように声をかけるか、即興で役割演技をして、気持ちを考えていました。みんな友達に優しく接することの大切さに共感していました。

６年生は国語科で説明文の要旨を捉える学習を進めています。
今日は、各段落で筆者が一番伝えたいことを読み取りました。グループで自分の考えを紹介しながらタブレットに要旨をまとめていました。

今週２７日〜２９日の３日間は、体力テストを実施します。
１年生と６年生、２年生と５年生、３年生と４年生がそれぞれグループを作り、テストを実施します。
下学年の子供たちは、上学年のお兄さんお姉さんを手本に種目に取り組んでいます。
この３日間で、ソフトボール投げや立ち幅跳び、反復横跳び、そして上体起こしの４種目をテストしています。

３年生のクラスでは、モンシロチョウの幼虫やたまごの観察をしていました。
みんな虫メガネを使って、たまごからかえって間もない幼虫を観察していました。
とてもかわいく愛着がわいていました。

３年生の国語では「こまを楽しむ」の説明文を学習していました。
文章の構成である「はじめ」「中」「終わり」を考えたり、筆者の「問い」と「答え」を読み取ったりと、子供たちはすすんで学習に取り組んでいました。