２学期のメイン、かけ算の学習です。今日は５×４と４×５の式が表していることの違いについて考えています。

　若手教員が、互いの授業を見合って、授業について研究をしています。子供たちも、教員も、日々学び合う上北小です。　

　学級のマスコットを決めるとのこと。名前を決めているのですが、さあ、どんな願がこめられた名前になるでしょうか。

　鍵盤ハーモニカでの演奏。アレンジした音階も、スムースに演奏できるようになってきました。全員で合わせて確認しています。

　新しい座席が決まって、班の机の形を確認しています。席替えはいつもワクワクするものです。

　４年生が、１年生の演技や単協理想にについての感想を持ってきてくれました。１年生は説明を真剣に聞いています。１年生が書いた感想を紹介すると、４年生は嬉しそうに持って帰ってくれました。

　今週から、代表委員が門に立ち、朝のあいさつ運動を行っています。声をかけられたみんなも笑顔です。

　残菜調査の結果が貼られました。個人が食べられる量は限られていますが、何でも食べて残菜を減らすことの大切さは、学ばせていきます。

　かなり難しい曲ですが、かなり形になってきました。子供たちのやる気ある表情を見ると、まだまだ高まりそうです。

　・牛乳
　・はいがごはん
　・キャベツメンチ
　・おひたし
　・豆腐のみそ汁

≪ランチタイム≫
　キャベツは、古代ギリシャやローマでも食べられていた世界最古の野菜の１つです。世界で最もポピュラーな野菜とも言えます。ビタミンＣが多いです。

　主人公がとった行動を読み取り、よいと思ったこと、よくないと思ったことを、きちんと判断して行動することの大切さを考えています。

　これまで掲示していた作品です。絵の具をつけた筆を自由に動かして、いろいろな色で、いろいろな形の線を描く体験をたくさんしました。

　初めて校庭での全校昼会。気持ちのよいお昼になりました。
　今月はふれあい月間。５月に確認した４つの「禁止言葉」が、残念ながら、時折聞かれることがある。学校でも、放課後でも、上北小の子供は４つの言葉は禁止。優しい行動をするには、ぐっとこらえる強い心が必要。優しくこうどうできる強い心をもとう。

　・牛乳
　・ツナピラフ
　・スパニッシュオムレツ
　・小松菜のクリームスープ

≪ランチタイム≫
　英語で、まぐろのことを「ｔｕｎａ（ツナ）」と言います。ツナ缶は一般的に、まぐろのほぐした身を、油に漬けたり、水煮にしたりして缶詰にしています。中には、かつおやぶりなど、ほかの魚でできた缶詰も売られています。

　グループごとに、司会が気をつけることを確認してから、課題の確認提案、話し合い、まとめをしています。うまく進行できそうかな？

　下書きを版に写し、三角刀を使って掘っています。しっかりと彫刻刀を押さえて、うまく色を分けるために掘り進めています。

　よく聞く名前のお祭りですが、実はよくわからないので、タブレットで調べています。だんだん様子がわかってきました。

　川の流れが地形などにどんな影響を与えるか、考えています。迫力のある動画に食い入るように見入っています。

　１週間たって、改めて体育学習発表会を深く振り返っています。６年生の振り返り感想を読んでから、もう一度自分を振り返っています。

　全学年で実施の生活アンケート。３年生も、よりよい生活のために、問題解決のきっかけにしていきます。