コップに入った水の量をはかる方法を考えています。水を移し替えながら、どれだけ入っていたかを確かめて、ボードに記録しています。

　２つのものの長さをどうやって比べるか、考えています。端を揃えること、まっすぐに並べること、条件を揃えて比べることに気づきました。

　続いて、中学校の先生方による授業体験を行いました。理科、算数、家庭科、体育…。どれも興味をそそる授業、中学校生活が楽しみになりました。石神井中学校の生徒会、生徒代表の皆さん、先生方、ありがとうございました。

　石神井中学校にお邪魔して、体験学習を行いました。まずは体育館で、生徒会の皆さんによる学校説明を受けました。

　・牛乳
　・はいがごはん
　・さばのすだち焼き
　・切干大根の煮物
　・さつまいものみそ汁

≪ランチタイム≫
　すだちは、今が旬です。緑色の皮の柑橘系のくだものです。ゆずやレモンのように、料理に果汁をしぼって香りをつけます。さっぱりした酸味があり、マツタケやサンマなど、秋の味覚に添えられます。

　涼しくなって、子供たちがのびのびと遊んでいます。チャイム入室もスムースです。

　体育学習発表会に向けて取り組むエイサー。各クラスのリーダーが集まって、動きや振舞いなどを覚えて、みんなに伝えるとのこと。真剣です。

　１組は昨今の水害報道を思い出し、川以外でも水害はなぜ起こるか考えています。練馬区のハザードマップを見て、意見を出し合っています。

　校庭でけがをしたときにすぐに洗えるよう、保健室前の水栓にシャワーを取り付けました。手元操作もでき、とても洗いやすくなっています。

　学習発表会で使う太鼓を手作りでつくっています。さて、どんな太鼓が出来上がるのでしょう？

　田んぼを流れる昔の川と、現在は住宅が立つ同じ場所の写真。比べて気付いたことを出し合い、区でどう水害対策をしているか考えています。

　書写は「硬毛一体」。毛筆を硬筆に生かし日常化することがねらいです。この後に取り組む『麦』の要素を、硬筆書写の中で学んでいます。

　はじめての針金題材。まずは、のりや接着剤を使わずにつなげる基礎技能を身につけています。うまく曲げられるかな？

　研究協議会では、授業を振り返り、成果と課題について全職員で意見交換をしました。講師の先生からは、話し合いモデル動画の有効活用、意見を出し合うボードの工夫など、具体的な指導をいただきました。明日からの伝え合い学び深める学習に生かしていきます。

　今年度２回目の研究授業。お互いの意見を尊重し合いながら、話し合って考えを広げたりまとめたりする学習。班の仲間の考えをまとめようと、工夫しながら意見を出し合っています。

　・牛乳
　・チキンライス
　・ミートオムレツ
　・ＡＢＣスープ

≪ランチタイム≫
　「オムレツ」は、フランスで生まれたたまご料理です。オムレツをご飯の上に乗せた「オムライス」は、フランス生まれのオムレツをアレンジした、日本の料理です。今日は、豚ひき肉が入った「ミートオムレツ」を作りました。

　主旋律でないハモリパートの音階を、鍵盤ハーモニカで演奏する学習。少し不思議なメロディーですが、うまく演奏できるようになってきました。

　文の途中に入れる「、」「。」や、かぎかっこ。書き終わった文のどこに入れたらいいか、みんなで意見を出し合っています。

　９月の目標は「規則正しい生活をしよう」。涼しくなって、思い切り遊べる時期になりました。休み時間は元気に遊び、終了のチャイムが鳴ったら、切り替えて学習の準備をしましょう。

　連休を終えて、子供たちの声が学校に戻ってきました。１年生、みんな元気です！