2/3 2年 明日へつなぐ自分たんけん
小さい頃のことを、おうちの人の話や写真を頼りに調べています。温かなエピソードが、子供たちのワークシートにまとめられていきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 4年 持久走
今日は4分間に挑戦。長い距離を続けて同じ速さで走ることが大切。何回か走って、だんだん自分のペースがわかってきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 2年 豆まき
小さな鬼さんがたくさん校庭に集まりました。自分の心の鬼のお面を付けた2年生。「おには外!」と言いながら、みんなで鬼退治をしました。心の鬼を追い出して、心の強い2年生になってくださいね!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 みつば 区展見学3
迫力ある作品にびっくり。グループごとにきちんとマナーを守って鑑賞できました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 みつば 区展見学2
会場の石神井公園区民交流センターに到着しました。約束を確認してから、作品を鑑賞し始めました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 みつば 区展見学1
これから区連合図工展を見学しに行きます。歩き方の確認をして、出発しました。途中、石神井公園で水飲みトイレ休憩です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/3 放送朝会
今週の目標は「あいさつや返事をしよう」。自分からあいさつをしていきましょう。
校庭にあるトイレはあそび場ではありません。あずきロードやトイレでは遊ばず、土の部分で元気に遊びましょうね。 ![]() ![]() 2/3 おはようございます!
雪は積もりませんでした。子供たちが元気に登校してきました!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 1年 6年生のために
6年生を送る会で、お世話になった6年生に送る出し物を練習しています。みんなで声を合わせていますが、さてどんな出し物になるのでしょう?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 5年 手作りで楽しい生活
布に印をつけて、ランチョンマットを制作しています。みんな真剣。どんな出来上がりになるでしょうか。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1月31日(金)今日の給食![]() ![]() ・ひじきふりかけご飯 ・ししゃものチーズ春巻き ・わかめのみそ汁 ≪ランチタイム≫ 「ししゃものチーズ春巻き」は、新メニューです! ししゃもにも、チーズにも、カルシウムがたっぷりです。カルシウムは、骨や歯のもとになるため、成長期に大切な栄養です。 1/31 2年 長い長さをはかって
1mものさしで、いろいろな長さをはかっています。まずは廊下、取っ手の位置までの高さや、取っ手の長さ、窓の長さを測っています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 1年 学級会
節分パーティーをどう工夫するか。跳び箱を使うことが決まりましたが、時間は10秒か、15秒か、20秒か。話し合って決めています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 4年 シーサー
丈夫なシーサーをデザインしてつくっています。かわいらしい守り神ができてきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 3年 ボールゲーム
ゴール型ゲームの前に、まずはボール慣れ。上に投げたボールをバウンドさせて足で止めたり、蹴って転がしたり。だんだん慣れていきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 4年 風船で宇宙へ
文を読んで、印象に残ったことを中心に、要約しています。長い文章を短くわかりやすくまとめる学習、うまくまとめられるかな。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 1年 おおきいかず3
校庭に出て、たくさんかずかあるものを数えています。正門の鉄、植木鉢、トイレのタイル。校舎の窓は、多すぎて数えるのが大変です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/31 5年 電流がうみ出す力
導線でコイルをつくって、乾電池をつなげて電流を流しています。電磁石が働く条件を確かめていますが、さあ、うまくいくでしょうか?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/30 5年 プログラミング学習
講師の先生をお招きして学んでいます。新しいことにも興味をもって、自然に受け入れているのは、さすが高学年。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/30 2年 ロボット
あったらいいなと思うロボットを考えて、どんな機能をもたせるか、ワークシートに書き出します。みんな興味をもって取り組んでいます。
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